朋友们好，1995年的10月9号，记得好像是星期二或者是星期三，那一天下午不知为何很清闲，就到盲校的图书馆去看书，幸运的是那一天，经常不愿意开门的图书馆，却出乎意料的向我们开放了，图书馆的书架上能够让我们选择的盲文书的种类并不多，很随便的抽出来一本盲人月刊，其中正好刊登汉语双拼盲文讲座的文章，在上一学期，校长在开会时就向我们传达了即将推广汉语双拼盲文的通知，但这套盲文体系究竟是什么样的我却一点估计不出来，在我的心中就更加有神秘感了，在1992年的秋季，我告别了已经读了5天的普通小学6年级的学习阶段，步入了未知的盲校学习生活，也对即将使用的文字感到十分的神秘，因有了在普通小学摸黑学习汉字的经历，感觉到如果用盲文来表示几千个复杂的汉字形态，想一想就感觉到很可怕，在此之前只是在影视剧里面，知道了盲文是用6个点来表示文字的，明眼人对他的观感是密密麻麻的，这样就更加为我增添了学习的未知恐惧感，感到自己是很难学会的，到了盲校的第一天晚上，听高年级的学长说，盲文是一种拼音文字，拼出音阶来就可以了，这样我就把心放下了，因学习汉字的复杂性，我对汉语拼音十分情有独钟，简单的字母形态，声母介母加韵母相拼成一个音节，盲文是这样应该是非常好学的，但紧接着那位学长又提到，盲文每个字一般是不标声调的，只有极少数难以辨认读音的字，出版社才选择性的飙升调，这样只能通过上下文来猜这个字应该读什么音，之后一个月以后提前学会盲文以后，确实在阅读课文的过程中，出现很难读准字音的问题，连老师都将仔细读课文读成自习读课文，后来在黄乃先生的文章中看到，他在阅读水浒传石，将其上大书，读成了骑上大树，听说正在读初中和职业高中的学长表示，他们在阅读古文时，读出了很多可笑的读音，在上盲校的第一个学期，一位读初中的学长与我们聊天时谈到，他前几年经历过实验新盲文的过程，菠是二四点，由于他很喜欢和别人开玩笑，我们对他的说法并未在意，直到校长像我们发布的通知，我才第一次真正听到了新盲文的名字，我找到的那一期盲人月刊，汉语双拼盲文讲做是介绍韵母那一期，我又在书架中努力的寻找其余几期刊登讲座的月刊，但半生母和生界和母的几期都找到了，无论如何也找不到有声母讲座的那一期，正当我十分焦急的时刻，一位下一年级的小姑娘，询问我想找什么书，因为他的视力还可以，可以帮助我找到，我和他说了要找的那一期盲人月刊，他很快的就从书架上把那一期月刊抽出来了，真是十分的佩服，我将汉语双拼盲文所有字母点位超在盲文纸上，在写的过程中，因为有汉语拼音的基础，很快就理解了其方案的设计原理，也就是每一个时有音节采用两方盲服拼写，声方在左，运方在右，生芳是生母，半生母，声母介母组合成的生借合母，韵芳是韵母和声调，每一个字母之间很有关联性，非常好记忆，之后，我采用了两张盲文纸，写了一份简易的汉语双拼盲文点位规则，我的同学阅读后也马上就掌握了，就差熟练读和写的过程，1997年的秋天，我到了另一所盲校读中专，从1996年开始，第二版中专教材采用的是汉语双拼盲文来印刷，我们正好赶上中专阶段推广的第二年，那种读不准字音的问题，在我们这里就很好的解决了，就连使用汉文教材学习的同学，和有些字读不准的专业老师，他们读不准的字音，我们却能轻轻松松的读出来，汉字基础差的同学，很多中医教材上不认识的汉字，还要来咨询我们，这是用现行盲文教材无法达到的，在写的过程中，其规则整齐划一，一气贯通，根本不必考虑向后来的通用盲文那样，写的时候英美个字要考虑标不标声调，而减慢写字的速度，在离开盲校以前，也传出了调查这套盲文是否好用的消息，但并不相信能被叫停推行，在离开盲校的18年间，我主观的认为汉语双拼盲文已经全面普及使用了，上网以后才得知，这些年的盲人朋友已经不知道有他的存在了，在今天，个人感觉非常值得纪念的那个日子，使我与汉语双乒盲文相遇，发条帖子纪念一下，感谢您的阅读。
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朋友们好，1995年的10月9号，记得好像是星期二或者是星期三，那一天下午不知为何很清闲，就到盲校的图书馆去看书，幸运的是那一天，经常不愿意开门的图书馆，却出乎意料的向我们开放了，图书馆的书架上能够让我们选择的盲文书的种类并不多，很随便的抽出来一本盲人月刊，其中正好刊登汉语双拼盲文讲座的文章，在上一学期，校长在开会时就向我们传达了即将推广汉语双拼盲文的通知，但这套盲文体系究竟是什么样的我却一点估计不出来，在我的心中就更加有神秘感了，在1992年的秋季，我告别了已经读了5天的普通小学6年级的学习阶段，步入了未知的盲校学习生活，也对即将使用的文字感到十分的神秘，因有了在普通小学摸黑学习汉字的经历，感觉到如果用盲文来表示几千个复杂的汉字形态，想一想就感觉到很可怕，在此之前只是在影视剧里面，知道了盲文是用6个点来表示文字的，明眼人对他的观感是密密麻麻的，这样就更加为我增添了学习的未知恐惧感，感到自己是很难学会的，到了盲校的第一天晚上，听高年级的学长说，盲文是一种拼音文字，拼出音阶来就可以了，这样我就把心放下了，因学习汉字的复杂性，我对汉语拼音十分情有独钟，简单的字母形态，声母介母加韵母相拼成一个音节，盲文是这样应该是非常好学的，但紧接着那位学长又提到，盲文每个字一般是不标声调的，只有极少数难以辨认读音的字，出版社才选择性的飙升调，这样只能通过上下文来猜这个字应该读什么音，之后一个月以后提前学会盲文以后，确实在阅读课文的过程中，出现很难读准字音的问题，连老师都将仔细读课文读成自习读课文，后来在黄乃先生的文章中看到，他在阅读水浒传石，将其上大书，读成了骑上大树，听说正在读初中和职业高中的学长表示，他们在阅读古文时，读出了很多可笑的读音，在上盲校的第一个学期，一位读初中的学长与我们聊天时谈到，他前几年经历过实验新盲文的过程，菠是二四点，由于他很喜欢和别人开玩笑，我们对他的说法并未在意，直到校长像我们发布的通知，我才第一次真正听到了新盲文的名字，我找到的那一期盲人月刊，汉语双拼盲文讲做是介绍韵母那一期，我又在书架中努力的寻找其余几期刊登讲座的月刊，但半生母和生界和母的几期都找到了，无论如何也找不到有声母讲座的那一期，正当我十分焦急的时刻，一位下一年级的小姑娘，询问我想找什么书，因为他的视力还可以，可以帮助我找到，我和他说了要找的那一期盲人月刊，他很快的就从书架上把那一期月刊抽出来了，真是十分的佩服，我将汉语双拼盲文所有字母点位超在盲文纸上，在写的过程中，因为有汉语拼音的基础，很快就理解了其方案的设计原理，也就是每一个时有音节采用两方盲服拼写，声方在左，运方在右，生芳是生母，半生母，声母介母组合成的生借合母，韵芳是韵母和声调，每一个字母之间很有关联性，非常好记忆，之后，我采用了两张盲文纸，写了一份简易的汉语双拼盲文点位规则，我的同学阅读后也马上就掌握了，就差熟练读和写的过程，1997年的秋天，我到了另一所盲校读中专，从1996年开始，第二版中专教材采用的是汉语双拼盲文来印刷，我们正好赶上中专阶段推广的第二年，那种读不准字音的问题，在我们这里就很好的解决了，就连使用汉文教材学习的同学，和有些字读不准的专业老师，他们读不准的字音，我们却能轻轻松松的读出来，汉字基础差的同学，很多中医教材上不认识的汉字，还要来咨询我们，这是用现行盲文教材无法达到的，在写的过程中，其规则整齐划一，一气贯通，根本不必考虑向后来的通用盲文那样，写的时候英美个字要考虑标不标声调，而减慢写字的速度，在离开盲校以前，也传出了调查这套盲文是否好用的消息，但并不相信能被叫停推行，在离开盲校的18年间，我主观的认为汉语双拼盲文已经全面普及使用了，上网以后才得知，这些年的盲人朋友已经不知道有他的存在了，在今天，个人感觉非常值得纪念的那个日子，使我与汉语双乒盲文相遇，发条帖子纪念一下，感谢您的阅读。