各位毕了业的网友以及正在上学的同学们，大家早上好啊。
今天给大家讨论一个很扎心的话题：话说曾经你们背诵课文的时候，是死记硬背呢，还是按照老师说的方法去背诵呢？
当然啦，包括在广东每年参加朗诵的这些选手，都见者有份啊，来说说你们的背诵技巧。
说说我本人吧，其实给大家说句不好听的，大家可不要笑我哈。
其实一开始在1~5年级的时候，都是按照自己的意愿去死记硬背的，不是按照老师的要求去背的。
为什么呢？因为后面学的那些古文呐，有时候你按照那个注释的意思去理解上下文，始终都是好像看天书一样去看。
虽然它后面有注释，帮我们辅助去理解这个文言文和古文，但是这古文怎么说呢？你看了几遍，就整个脑子一脸懵逼，一头雾水。
虽然有时候加了声调，但是死活就是不知道该怎么去读，该怎么去背。
还好我们的学校不像大多数学校一样，动不动就禁止玩手机，手机就派上了用场。
老师允许我们用手机上网查音频，用来听，跟着音频的节奏和声调去读。
要不是没了音频的话，我估计后面都不知道变成什么鬼样子了。
要是现代文和散文的话，那这种文章就特别好背一点。
唯独那个古文或文言文，要多花点心思去背。
如果后面实在没办法理解的话，只能够乖乖地死记硬背。
一直到了六年级过后，文言文如果遇到一篇新的文言文，必须第一时间上网查音频，跟着音频的节奏读。
然后后面找我的同桌再读几遍，就是跟着同桌读几遍，后面就根据注释去理解。
等老师正式讲完之后，再按照那个要求去背，就是这么一回事了。
这就是我曾经背诵文言文和古文的技巧啦。
至于后面的现代文、散文、古诗，这个倒好理解一点，毕竟古诗又不像文言文和古文那样绕口，又“知乎者也”特别难理解，就算有了注释都很麻烦的。
好啦，我的感受就给大家分享到这里啦。
下面请各位已经毕了业的网友和各位正在上学的同学们，你们曾经是用什么技巧去背诵特别复杂的文言文和古文的？
或者在座的各位同学，现在你们正在用什么技巧去背诵文言文和古文的？
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各位毕了业的网友以及正在上学的同学们，大家早上好啊。
今天给大家讨论一个很扎心的话题：话说曾经你们背诵课文的时候，是死记硬背呢，还是按照老师说的方法去背诵呢？
当然啦，包括在广东每年参加朗诵的这些选手，都见者有份啊，来说说你们的背诵技巧。
说说我本人吧，其实给大家说句不好听的，大家可不要笑我哈。
其实一开始在1~5年级的时候，都是按照自己的意愿去死记硬背的，不是按照老师的要求去背的。
为什么呢？因为后面学的那些古文呐，有时候你按照那个注释的意思去理解上下文，始终都是好像看天书一样去看。
虽然它后面有注释，帮我们辅助去理解这个文言文和古文，但是这古文怎么说呢？你看了几遍，就整个脑子一脸懵逼，一头雾水。
虽然有时候加了声调，但是死活就是不知道该怎么去读，该怎么去背。
还好我们的学校不像大多数学校一样，动不动就禁止玩手机，手机就派上了用场。
老师允许我们用手机上网查音频，用来听，跟着音频的节奏和声调去读。
要不是没了音频的话，我估计后面都不知道变成什么鬼样子了。
要是现代文和散文的话，那这种文章就特别好背一点。
唯独那个古文或文言文，要多花点心思去背。
如果后面实在没办法理解的话，只能够乖乖地死记硬背。
一直到了六年级过后，文言文如果遇到一篇新的文言文，必须第一时间上网查音频，跟着音频的节奏读。
然后后面找我的同桌再读几遍，就是跟着同桌读几遍，后面就根据注释去理解。
等老师正式讲完之后，再按照那个要求去背，就是这么一回事了。
这就是我曾经背诵文言文和古文的技巧啦。
至于后面的现代文、散文、古诗，这个倒好理解一点，毕竟古诗又不像文言文和古文那样绕口，又“知乎者也”特别难理解，就算有了注释都很麻烦的。
好啦，我的感受就给大家分享到这里啦。
下面请各位已经毕了业的网友和各位正在上学的同学们，你们曾经是用什么技巧去背诵特别复杂的文言文和古文的？
或者在座的各位同学，现在你们正在用什么技巧去背诵文言文和古文的？