朋友们好，在过去相当长的一段时间，很多专门学习音乐的盲人朋友均表示，他们在请明眼人帮助读乐谱的过程中，因明眼人使用的5线谱或者简谱，在书写阅读形式，在一些方面和盲文乐谱有所不同，所以造成了，在用盲文记录乐谱时，出现了较混乱的问题，其主要不同点为，5线谱或者简谱，在记录过程中，其各类音乐记号是有专门的书写位置的，如果哪个符号忘记写了，可以在相应的位置补上，就拿简谱来举例，8分音符的高音酱咪，可以在表示音符咪的阿拉伯数字三上面写上高音符号，也就是一个点，在左上角写上降记号，在音符下面写上一个短横线，表示8分音符，但在盲文乐谱中，除了表示几分音符的点位是和音符写在一方的，有预留点位的位置，忘记了可以补上，但如果高音记号，降记号等，忘记写了，就没有位置来补上了，因为其他音乐记号与音符的关系是并列来写的，如简谱中的联姻号，写完两个音符以后，如果想将这两个音符连起来奏唱，就在这两个音符上面画一个弧线，但在盲文乐谱中，必须要写完一个音符以后，在写另一个音符之前，要在中间一方写上连音线，不然忘记以后，就没有预留的位置来写这个符号了，当年老师在为我们读器乐朴实，因不了解盲文乐谱的书写方式，就会按照5线谱和简谱的形式来读，例如，老师会读到，4分咪，4分收，如果着急把老师读到的这两个音符写上了，紧接着老师会接下来读，第一个咪是高音的，而且是酱咪，这两个音符都是连起来的，这样音符咪前面的高音符号和降记号就没有地方来写了，并且两个音符是挨在一起写的，中间一方的联姻号也没有地方补上，我们采用的方式就只好在音符后面来写上这些记号，后来阅读起来感觉到非常的乱，我们只好又采用不着急写的方式，等老师将这个音符的所有记号读完整以后，我们在记下来，这必须要有很好的记忆力，所以在请明眼人帮助毒乐谱时，一定要掌握每个记号是在音符前标注，还是在音符后标注，并向明眼人简单介绍一下，音乐老师出现这一问题的主要原因就是，他们平时不使用盲文乐谱，只限于在教授学生时使用，造成了主观的按照明眼人乐谱的方式来阅读，感谢您的阅读，
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朋友们好，在过去相当长的一段时间，很多专门学习音乐的盲人朋友均表示，他们在请明眼人帮助读乐谱的过程中，因明眼人使用的5线谱或者简谱，在书写阅读形式，在一些方面和盲文乐谱有所不同，所以造成了，在用盲文记录乐谱时，出现了较混乱的问题，其主要不同点为，5线谱或者简谱，在记录过程中，其各类音乐记号是有专门的书写位置的，如果哪个符号忘记写了，可以在相应的位置补上，就拿简谱来举例，8分音符的高音酱咪，可以在表示音符咪的阿拉伯数字三上面写上高音符号，也就是一个点，在左上角写上降记号，在音符下面写上一个短横线，表示8分音符，但在盲文乐谱中，除了表示几分音符的点位是和音符写在一方的，有预留点位的位置，忘记了可以补上，但如果高音记号，降记号等，忘记写了，就没有位置来补上了，因为其他音乐记号与音符的关系是并列来写的，如简谱中的联姻号，写完两个音符以后，如果想将这两个音符连起来奏唱，就在这两个音符上面画一个弧线，但在盲文乐谱中，必须要写完一个音符以后，在写另一个音符之前，要在中间一方写上连音线，不然忘记以后，就没有预留的位置来写这个符号了，当年老师在为我们读器乐朴实，因不了解盲文乐谱的书写方式，就会按照5线谱和简谱的形式来读，例如，老师会读到，4分咪，4分收，如果着急把老师读到的这两个音符写上了，紧接着老师会接下来读，第一个咪是高音的，而且是酱咪，这两个音符都是连起来的，这样音符咪前面的高音符号和降记号就没有地方来写了，并且两个音符是挨在一起写的，中间一方的联姻号也没有地方补上，我们采用的方式就只好在音符后面来写上这些记号，后来阅读起来感觉到非常的乱，我们只好又采用不着急写的方式，等老师将这个音符的所有记号读完整以后，我们在记下来，这必须要有很好的记忆力，所以在请明眼人帮助毒乐谱时，一定要掌握每个记号是在音符前标注，还是在音符后标注，并向明眼人简单介绍一下，音乐老师出现这一问题的主要原因就是，他们平时不使用盲文乐谱，只限于在教授学生时使用，造成了主观的按照明眼人乐谱的方式来阅读，感谢您的阅读，