在扬州特殊教育学校的排练厅里，总能听见这样的声音——长号的浑厚、单簧管的清亮、小号的昂扬交织在一起，而指挥这些声音的，是华桂明。这位扎根盲童音乐教育30年的教师，用四万首“有声乐谱”、两鬓的白发和藏在阳春面里的温柔，为看不见光的孩子搭起了一座通往音乐世界的桥。
当“看见”被剥夺，他用声音铺成路
1993年，刚从南京特师毕业的华桂明第一次走进盲校教室，手里的竹笛成了他和孩子们的“第一根纽带”。但当孩子们怯生生地问“乐谱上的符号长什么样”时，他突然明白：对盲童来说，音乐从不是“看”会的，而是“听”会的。
那时，国内没有盲文管乐教材，更没人相信盲童能玩合奏。华桂明却在孩子们触摸乐器时眼里闪过的光里，下定决心组建“茉莉花”盲童管乐团。“他们看不见按键，那就让乐器‘说话’。”原本只擅长竹笛的他，硬是逼着自己学会了十几种乐器，再把每首曲子拆解成小节，用卡带录下不同声部的示范——这便是最早的“有声乐谱”。
为了让孩子们精准把握节奏，他琢磨出“唱练背合”教学法：先逐句唱谱让他们记熟，再分段练习指法，最后分组合奏。孩子摸不清按键，他就用彩色胶带做标记；合奏时听不出声部，他就趴在地上，耳朵贴着乐器逐人纠正。从卡带到录音笔，再到数字音频，20多年积累的“有声乐谱”超过4万首，堆起来像一座小小的山，每一首都藏着“让声音替他们看见”的执着。
一碗阳春面里的30年温柔
华桂明的办公桌抽屉里，总放着一张泛黄的纸条，是多年前学生写的：“华老师的面，比妈妈做的还暖。” 管乐团的孩子多来自贫困家庭，他不仅教音乐，更成了“大家长”。
每年考试前、比赛前，或是谁过生日，他总会提着保温桶走进教室，里面是热气腾腾的阳春面。“吃了面，顺顺当当！”这句话说了30年，从自己微薄的工资里掏钱买面的习惯，也坚持了30年。有个叫小宇的男孩，因失明变得孤僻，却对小号格外执着。一次排练时吹错音被同学抱怨，他躲在角落哭，华桂明没多说，拉他到琴房合奏《小星星》，然后递上一碗加了荷包蛋的面：“错了怕什么？老师学吹长号时，嘴都磨破了呢。”后来，小宇成了乐团的小号首席，站在了北京残奥会开幕式的舞台上。
让世界听见他们的光芒
2008年北京残奥会开幕式上，“茉莉花”盲童管乐团奏响《我和你》，旋律里的力量让无数人落泪。这些年，他们从校园排练厅走到扬州世园会，从国内赛场走到与荷兰皇家管乐团的交流舞台，220多次演出、300多人通过音乐考级，走出了吴晶、谭伟海等知名盲人音乐家。
华桂明的身体早已不如从前。2013年全国汇演前，他查出背部脂肪瘤，手术后未拆线就绑着绷带回校排练；2017年肺部出问题，他硬撑到国际交流结束才住院。有人问他图什么，他指着排练厅墙上的合照：“你看，他们眼睛看不见，但音乐让他们的人生亮着呢。”
如今，50岁的华桂明依然每天泡在排练厅，听孩子们合奏时，眼里的光和30年前刚入职时一样亮。他说：“我做的不算什么，是这些孩子让我知道，心里有光，就能把路走亮。” 而那些被他用音乐点亮的人生，正在用旋律告诉世界：看不见太阳的孩子，也能成为自己的光。
（注：本文事迹源自新华日报、扬州网等官方报道，华桂明老师获“全国优秀教师”“中国好人”等称号，其故事被收录为特教领域典型案例。）
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在扬州特殊教育学校的排练厅里，总能听见这样的声音——长号的浑厚、单簧管的清亮、小号的昂扬交织在一起，而指挥这些声音的，是华桂明。这位扎根盲童音乐教育30年的教师，用四万首“有声乐谱”、两鬓的白发和藏在阳春面里的温柔，为看不见光的孩子搭起了一座通往音乐世界的桥。
当“看见”被剥夺，他用声音铺成路
1993年，刚从南京特师毕业的华桂明第一次走进盲校教室，手里的竹笛成了他和孩子们的“第一根纽带”。但当孩子们怯生生地问“乐谱上的符号长什么样”时，他突然明白：对盲童来说，音乐从不是“看”会的，而是“听”会的。
那时，国内没有盲文管乐教材，更没人相信盲童能玩合奏。华桂明却在孩子们触摸乐器时眼里闪过的光里，下定决心组建“茉莉花”盲童管乐团。“他们看不见按键，那就让乐器‘说话’。”原本只擅长竹笛的他，硬是逼着自己学会了十几种乐器，再把每首曲子拆解成小节，用卡带录下不同声部的示范——这便是最早的“有声乐谱”。
为了让孩子们精准把握节奏，他琢磨出“唱练背合”教学法：先逐句唱谱让他们记熟，再分段练习指法，最后分组合奏。孩子摸不清按键，他就用彩色胶带做标记；合奏时听不出声部，他就趴在地上，耳朵贴着乐器逐人纠正。从卡带到录音笔，再到数字音频，20多年积累的“有声乐谱”超过4万首，堆起来像一座小小的山，每一首都藏着“让声音替他们看见”的执着。
一碗阳春面里的30年温柔
华桂明的办公桌抽屉里，总放着一张泛黄的纸条，是多年前学生写的：“华老师的面，比妈妈做的还暖。” 管乐团的孩子多来自贫困家庭，他不仅教音乐，更成了“大家长”。
每年考试前、比赛前，或是谁过生日，他总会提着保温桶走进教室，里面是热气腾腾的阳春面。“吃了面，顺顺当当！”这句话说了30年，从自己微薄的工资里掏钱买面的习惯，也坚持了30年。有个叫小宇的男孩，因失明变得孤僻，却对小号格外执着。一次排练时吹错音被同学抱怨，他躲在角落哭，华桂明没多说，拉他到琴房合奏《小星星》，然后递上一碗加了荷包蛋的面：“错了怕什么？老师学吹长号时，嘴都磨破了呢。”后来，小宇成了乐团的小号首席，站在了北京残奥会开幕式的舞台上。
让世界听见他们的光芒
2008年北京残奥会开幕式上，“茉莉花”盲童管乐团奏响《我和你》，旋律里的力量让无数人落泪。这些年，他们从校园排练厅走到扬州世园会，从国内赛场走到与荷兰皇家管乐团的交流舞台，220多次演出、300多人通过音乐考级，走出了吴晶、谭伟海等知名盲人音乐家。
华桂明的身体早已不如从前。2013年全国汇演前，他查出背部脂肪瘤，手术后未拆线就绑着绷带回校排练；2017年肺部出问题，他硬撑到国际交流结束才住院。有人问他图什么，他指着排练厅墙上的合照：“你看，他们眼睛看不见，但音乐让他们的人生亮着呢。”
如今，50岁的华桂明依然每天泡在排练厅，听孩子们合奏时，眼里的光和30年前刚入职时一样亮。他说：“我做的不算什么，是这些孩子让我知道，心里有光，就能把路走亮。” 而那些被他用音乐点亮的人生，正在用旋律告诉世界：看不见太阳的孩子，也能成为自己的光。
（注：本文事迹源自新华日报、扬州网等官方报道，华桂明老师获“全国优秀教师”“中国好人”等称号，其故事被收录为特教领域典型案例。）