来，摸摸这颗糖，甜的味道，就像歌里唱的‘快乐’。”在安庆市特殊教育学校的音乐教室里，张晨老师正握着盲童的手，让他们通过触觉和味觉感受抽象的情感。这位13岁因视网膜脱落失明的教师，用8年时光证明：音乐，能成为盲童认识世界的“另一只眼睛”。
2016年，张晨从安庆师范大学音乐学院毕业，放弃了外出演出的机会，回到了母校任教。“我小时候在这里被音乐点亮过，现在想把这份光传下去。”她深知，盲童对世界的认知依赖听觉、触觉和嗅觉，于是把课堂变成了“多感官体验馆”。
教《茉莉花》时，她带着孩子们触摸花瓣的柔软，闻花苞的清香，再用钢琴弹出旋律，让“美丽”从抽象的词汇变成可感知的存在；讲解节奏时，她用不同粗细的绳子编织成“节奏绳”，让学生通过触摸绳结的疏密记住节拍。为了让盲童读懂乐谱，她花三个月把常用音符翻译成盲文点符，一个个刻在木板上，制成“触摸式乐谱教具”——这一创新后来被安徽省特教系统推广。
除了音乐课，张晨还主动承担了语文和定向行走课程。她发现学生刘丹怕黑、不敢独自走路，便编了一首《勇敢的小脚印》儿歌，带着她一边唱一边练习：“左脚踩在盲道左，右脚跟着声音走，一步一步不回头……”半年后，刘丹能独自从教室走到校门口，脸上的笑容多了起来。
2020年，张晨发起组建“七彩旋”合唱团。选拔时，女孩童雪躲在角落不敢开口，张晨摸着她的头说：“声音是你的画笔，大胆画出来才好看。”她每天放学后留一小时，带童雪听鸟鸣、学呼吸，甚至把自己的盲杖递给她：“你听，杖头敲地面的声音，就是给你打拍子呢。”2023年，合唱团在安徽省残疾人艺术汇演中演唱原创歌曲《听见阳光》，当孩子们清澈的歌声响起，台下无数观众红了眼眶。
更令人动容的是，张晨耗时两年创作了中国首个盲童舞台音乐剧《盲孩子的梦》。剧中所有道具都能触摸——用砂纸做“沙漠”，用羽毛做“云朵”，用铃铛串成“星星”。首演那天，盲童们在舞台上准确找到位置，用声音和肢体讲述自己的故事。有位母亲在台下哭着说：“我第一次觉得，孩子的世界原来这么丰富。”
如今，张晨的学生里，3人考入特殊教育学院音乐专业，8人成为社区文艺骨干。而她依然每天提前到校，用盲杖确认乐器摆放位置，在讲台上反复练习走位——这个她闭着眼也能走准的路线，藏着8年里对每个孩子的熟悉：“第三排的小雨怕吵，钢琴要放远些；靠窗的明明喜欢闻花香，每次上课都摆一束雏菊。”
“我看不见光，但能成为光。”张晨常说，特教老师的意义，就是帮盲童在黑暗里找到属于自己的“坐标系”。而她用音符搭建的世界里，每个孩子都能触摸到温暖，听见成长的声音。
如果你身边有这样用爱点亮特殊生命的故事，欢迎在评论区分享，让更多人看见那些藏在细节里的坚守与温柔。
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来，摸摸这颗糖，甜的味道，就像歌里唱的‘快乐’。”在安庆市特殊教育学校的音乐教室里，张晨老师正握着盲童的手，让他们通过触觉和味觉感受抽象的情感。这位13岁因视网膜脱落失明的教师，用8年时光证明：音乐，能成为盲童认识世界的“另一只眼睛”。
2016年，张晨从安庆师范大学音乐学院毕业，放弃了外出演出的机会，回到了母校任教。“我小时候在这里被音乐点亮过，现在想把这份光传下去。”她深知，盲童对世界的认知依赖听觉、触觉和嗅觉，于是把课堂变成了“多感官体验馆”。
教《茉莉花》时，她带着孩子们触摸花瓣的柔软，闻花苞的清香，再用钢琴弹出旋律，让“美丽”从抽象的词汇变成可感知的存在；讲解节奏时，她用不同粗细的绳子编织成“节奏绳”，让学生通过触摸绳结的疏密记住节拍。为了让盲童读懂乐谱，她花三个月把常用音符翻译成盲文点符，一个个刻在木板上，制成“触摸式乐谱教具”——这一创新后来被安徽省特教系统推广。
除了音乐课，张晨还主动承担了语文和定向行走课程。她发现学生刘丹怕黑、不敢独自走路，便编了一首《勇敢的小脚印》儿歌，带着她一边唱一边练习：“左脚踩在盲道左，右脚跟着声音走，一步一步不回头……”半年后，刘丹能独自从教室走到校门口，脸上的笑容多了起来。
2020年，张晨发起组建“七彩旋”合唱团。选拔时，女孩童雪躲在角落不敢开口，张晨摸着她的头说：“声音是你的画笔，大胆画出来才好看。”她每天放学后留一小时，带童雪听鸟鸣、学呼吸，甚至把自己的盲杖递给她：“你听，杖头敲地面的声音，就是给你打拍子呢。”2023年，合唱团在安徽省残疾人艺术汇演中演唱原创歌曲《听见阳光》，当孩子们清澈的歌声响起，台下无数观众红了眼眶。
更令人动容的是，张晨耗时两年创作了中国首个盲童舞台音乐剧《盲孩子的梦》。剧中所有道具都能触摸——用砂纸做“沙漠”，用羽毛做“云朵”，用铃铛串成“星星”。首演那天，盲童们在舞台上准确找到位置，用声音和肢体讲述自己的故事。有位母亲在台下哭着说：“我第一次觉得，孩子的世界原来这么丰富。”
如今，张晨的学生里，3人考入特殊教育学院音乐专业，8人成为社区文艺骨干。而她依然每天提前到校，用盲杖确认乐器摆放位置，在讲台上反复练习走位——这个她闭着眼也能走准的路线，藏着8年里对每个孩子的熟悉：“第三排的小雨怕吵，钢琴要放远些；靠窗的明明喜欢闻花香，每次上课都摆一束雏菊。”
“我看不见光，但能成为光。”张晨常说，特教老师的意义，就是帮盲童在黑暗里找到属于自己的“坐标系”。而她用音符搭建的世界里，每个孩子都能触摸到温暖，听见成长的声音。
如果你身边有这样用爱点亮特殊生命的故事，欢迎在评论区分享，让更多人看见那些藏在细节里的坚守与温柔。