朋友们好，中国汉语拼音之父周有光先生，他所组织设计出的汉语拼音方案，之所以取代了汉语注音符号，就是因为这套汉语拼音方案注重于每个音节的最小单位，也就是因素，只要我们把每一个汉语音节的音素都掌握好了，对提高汉语拼音的拼读能力会有很大的帮助，所以我在分享盲文和双拼输入的音节时，会提供每一个音节的全拼字母，这不单是为了要验证音节的读音，也是帮助拼音零基础的朋友，对每一个所分享的音节的细节加深理解，就像在学习英语的时候，虽然他的字母组合也可以直接拼出读音，但其拼写的过程是非常复杂的，所以就要学习国际音标，国际音标对每一个单词的罂粟表现的更加细腻，所以汉语拼音方案也是这样，虽然我们采用双拼或现行盲文的声母韵母的双拼方式，是可以直接拼读出字来，但这取决于普通话的基本功要扎实，如果处于标准普通话的初步学习阶段，虽然学会了双拼输入和盲文输入，坚固汉语拼音全拼字母的学习，个人认为是非常有必要的，而且，汉语拼音方案中绝大部分的声母和6个单韵母，所采用的字母和双拼字母是一样的，这样就减轻了一部分全拼字母的记忆负担，只有声母中出现的三个翘舌音，韵母中的复韵母，均采用的是两个货多个字母组合，并包括16个整体认读的全拼字母组合，需要系统的去额外记忆，这些多字母组合，其中的每一个字母都是最小的因数单位，我们掌握好了单独字母的声母和韵母的标准发音，在读声母中的三个翘舌音，复韵母和整体认读的字母组合，就可以将字母组合的每一个因素连贯起来读，这样多字母组合的汉语拼音音节，读音掌握的就更加的精准了，在分享汉语音节的过程中，有几位朋友通过私聊消息向我表示，虽然把声母和韵母的字母或盲文点位都背下来了，但通过他们想拼成一些汉字的读音，感觉到无法拼读的准确，这就更加需要掌握好每个音节的罂粟的读音，以及如何将他们组合拼读起来，在这里向大家推荐掌上盲图中的，小学语文一年级上册有声版，朗读者将每一个汉语拼音的组合读的十分的精准，对零基础学习汉语拼音的朋友有很大的帮助，以上内容只代表个人观点，如有表达观点错误或不成熟的地方，请大家给予补充与纠正，感谢您的阅读
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朋友们好，中国汉语拼音之父周有光先生，他所组织设计出的汉语拼音方案，之所以取代了汉语注音符号，就是因为这套汉语拼音方案注重于每个音节的最小单位，也就是因素，只要我们把每一个汉语音节的音素都掌握好了，对提高汉语拼音的拼读能力会有很大的帮助，所以我在分享盲文和双拼输入的音节时，会提供每一个音节的全拼字母，这不单是为了要验证音节的读音，也是帮助拼音零基础的朋友，对每一个所分享的音节的细节加深理解，就像在学习英语的时候，虽然他的字母组合也可以直接拼出读音，但其拼写的过程是非常复杂的，所以就要学习国际音标，国际音标对每一个单词的罂粟表现的更加细腻，所以汉语拼音方案也是这样，虽然我们采用双拼或现行盲文的声母韵母的双拼方式，是可以直接拼读出字来，但这取决于普通话的基本功要扎实，如果处于标准普通话的初步学习阶段，虽然学会了双拼输入和盲文输入，坚固汉语拼音全拼字母的学习，个人认为是非常有必要的，而且，汉语拼音方案中绝大部分的声母和6个单韵母，所采用的字母和双拼字母是一样的，这样就减轻了一部分全拼字母的记忆负担，只有声母中出现的三个翘舌音，韵母中的复韵母，均采用的是两个货多个字母组合，并包括16个整体认读的全拼字母组合，需要系统的去额外记忆，这些多字母组合，其中的每一个字母都是最小的因数单位，我们掌握好了单独字母的声母和韵母的标准发音，在读声母中的三个翘舌音，复韵母和整体认读的字母组合，就可以将字母组合的每一个因素连贯起来读，这样多字母组合的汉语拼音音节，读音掌握的就更加的精准了，在分享汉语音节的过程中，有几位朋友通过私聊消息向我表示，虽然把声母和韵母的字母或盲文点位都背下来了，但通过他们想拼成一些汉字的读音，感觉到无法拼读的准确，这就更加需要掌握好每个音节的罂粟的读音，以及如何将他们组合拼读起来，在这里向大家推荐掌上盲图中的，小学语文一年级上册有声版，朗读者将每一个汉语拼音的组合读的十分的精准，对零基础学习汉语拼音的朋友有很大的帮助，以上内容只代表个人观点，如有表达观点错误或不成熟的地方，请大家给予补充与纠正，感谢您的阅读